幼儿园小班08—09学年上半学期工作总结(精选多篇)

第一篇：幼儿园小班08—09学年上半学期工作总结

一学期的工作即将结束，在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实而快乐。我们要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。在为本学期工作划上圆满的句号之前，我们有必要对班级各项工作出及时的总结与反思，从而汲取经验，发现不足。现将班级工作总结如下：

一、班级情况分析

学期末，本班共有幼儿39名，其中男孩23名，女孩15名。经过一个学期，幼儿已能基本能做到情绪稳定，常规良好，自理能力强。孩子们度过了一个学期愉快而充实的集体生活。大部分家长也较为重视早期幼儿的教育和成长，信任老师、幼儿园，并积极配合准备教玩具。我们两位老师和一位阿姨也觉得辛勤的汗水没有白费。所谓一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心底感到无比欣慰。

经过了一学期的教育，多数幼儿已初步适应集体生活，并发展了初步交往能力、自理能力。但是由于幼儿的年龄、生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。所以仍然存在许多不足之处如：个别幼儿与其他幼儿在自理能力和行为习惯方面存在着一些差距，如：有的不会脱衣裤；有的还不会自己吃饭；有的个性较强，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，娇气任性；有的说话不清楚……为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，也为了今后更好的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：

一.保育。

1、幼儿生活自理能力的全面提高。

针对班级幼儿的实际情况，本学期我把幼儿的保育工作放在了重要的地位。因为我觉得从生活的点滴开始才是最重要的，从家访的情况分析，我班xx年出生的幼儿较多，孩子们的生活自理能力较弱，不会独立吃饭、挑食、偏食，不会自己大小便的现象较多。自理能力方面:我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变他们的依赖思想.对幼儿好的行为或表现给予肯定,赞赏和鼓励,使幼儿能够更有信心.而我们老师做到适时帮助,以提高幼儿的自理能力,并及时与家长沟通,争取家长配合.通过这一学期的生活活动，孩子们已基本学会了生活自理能力，如进餐、午睡、盥洗等，在这过程中孩子们不仅学会了这一些技能，而且在自我服务当中体验到了自己做事的乐趣。

2、加强体育锻炼和有效的护理，增强幼儿体质。

充分保证幼儿户外活动的时间，坚持早操和体育游戏的同步开展，结合学期发展目标开展丰富多彩、形式多样的体育游戏；坚持对幼儿进行全面、细致的护理，活动前为孩子们适量减少衣服。活动后为每个孩子擦汗，换汗湿的衣服，不厌其烦，常年如一日。在一日生活中还细心观察孩子的变化，随时记录下孩子的异常现象并反映给家长。

3、安全教育

本学期我把安全教育放在了首位，因为我觉得对于小班的幼儿而言，他们还不知道如何避开危险，自控能力差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每天的户外活动中，更是加强观察，在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。在一日活动中我也重视幼儿的安全意识和自我保护教育，如利用晨间谈话与幼儿分享安全知识和自我保护措施，提醒幼儿不做危险戏，不吃塑料玩具等，使幼儿逐步积累一些安全常识并学着保护自己。

二.教育。

1、课程化环境与幼儿之间的互动。

为了配合主题活动,我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作.如配合主题《咕噜咕噜》我们创设了汽车的环境，还邀请家长与孩子一起收集各种各样的汽车图片的活动，孩子们很感兴趣,因为都是孩子自己喜欢的车,有的还是自己家里人开的车.并将他们制作的车展挂在墙上，培养了孩子的交往能力和语言表达能力，他们会拉着同伴的手向同伴讲述和爸爸妈妈制作时的经验，介绍爸爸妈妈开的车,使孩子感受到亲子的快乐。环境能育人，在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能.

2、丰富区域活动内容。

在添设各区域标志的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事；科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括：生活区、建构区、美工区、表演区、益智区。

3、主题开展

本学期，我们开展了多个主题活动，有“高高兴兴上幼儿园”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”、“冬天来了”等，如“好吃的水果”主题活动，宝宝们认识了各种不同的水果，知道了他们的名称，颜色，形状、味道等等；还在亲手操作水果色拉中体验了成功的快乐，认识了水果的多种吃法……可以说，主题活动的开展带给孩子更多的是快乐，在这快乐之中孩子们也在不断成长！工作中，我们认真钻研教材和《幼儿园教育指导纲要》，吸纳和借鉴先进的教学经验和方法，在教育教学中能注重幼儿自主性的发挥，将新的教育观融入到工作中. 在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏性在活动中的运用，针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。我们班的小朋友，从一开始的不愿学到主动要求学，说明活动的组织形式是较为成功的.

我们还多次接待了园内外展示活动。包括：家长开放日.示范性幼儿园展示活动等等。在示范性幼儿园展示活动中,我上了小班语言活动过桥,创设了一个故事情境,尝试将语言与动作相结合,使幼儿多渠道地参与到活动中,培养学习语言的兴趣. 家长开放日,我的生鸡蛋以及胡老师的做客,得到了家长的好评.

4、家长工作

开展内容丰富，形式多样的家长工作。让家长了解幼儿在园的学习和生活情况。如：及时向家长反映幼儿在园的异常情况，做好个别教育；定期更换家长园地，向家长宣传保教小窍门和教学内容；定期家访或电话访问，及时与家长沟通；举办家长开放日，让家长了解幼儿在园的情况，以便进行有针对性的教育等等，最大限度地做到家园同步教育好孩子。

学期即将结束，留给我们的也有很多的思考，如：如何继续培养幼儿的生活自理能力、如何再为幼儿创设更好的环境，特别是在如何注重个性，因人施教方面，我们的实施还是比较欠缺的，在新的学期里我将继续努力，取长 ……此处隐藏8691个字……，向他们开诚布公地提出了问题与设想，要求他们严格自律起到模范带头作用，并有效约束整个班级。

在约谈班级干部并得到他们的一致支持之后，我又组织全班同学召开了一次小型班会，其目的就在于让大家对我这个新伙伴有一个认识，在班会上我们约法三章，提出关于班级纪律的要求。

果然，在大家的努力下，班级纪律逐步好转，与年级的其他班级看齐了，这也为我接下来要做的工作铺平了道路。

二、培养学生的文明礼貌意识

文明礼貌是为人处世的基础，是人生的重要财富，越来越得到人们的重视，三年级的学生正处在培养文明礼貌意识的关键时期，这也要求我丝毫不能放松这方面的教育，因此，我在领导与同事的大力支持下开展了以“行为美”为主题的学习活动，在活动中，我积极调动学生的积极性，大力激发学生的“正能量”，力图建立起牢不可摧的文明礼貌意识，现在，我可以自豪的说，这种意识已经深入到我们的集体，得到了任课教师与学生家长的一致认同，每每想到这里，我都会升起一种为人师表的自豪感。

三、培养学生良好的学习习惯

新课程改革的一项重要精神就是培养学生良好的学习习惯，将“家长老师让我学”变为“我要学”，可是，由于班级纪律在一段时间内出现松懈，连带着学生们的学习习惯也出现了问题，我在与同事们交流时，同事们也热忱地指出了班级中出现的不认真听课，小动作繁多，课堂纪律需要多番强调，学习态度不够端正等问题。每次有同事提出这样的问题，我就会在笔记本上及时总结，闲暇时间里总是思考着解决办法，最终，我决定寻求学生家长们的帮助。

在长达一个月的时间里，我集中反复地联系学生家长，向他们阐述了现阶段教学与班级管理方面存在的问题，并诚恳地希望他们用温和的方式提醒学生纠正错误观念，上课集中精

神，认真听讲，做到每一堂课都有所收获，为自己的人生大厦添砖加瓦。这些想法得到了学生家长的一致支持，在这里请允许我向支持学校教学工作的家长们表达诚挚的感谢。

当然，最不能忽视的还是学校里的工作，我抓紧一切时机向学生们提出“纠正学习观念，培养良好学习习惯”的目标，并查阅大量资料寻找适合大家的学习方法，这样一场如火如荼的学习习惯培养活动就在我们班级展开了。 “罗马并非一日建成”，良好的学习习惯也绝对不是一蹴而就的，然而，改变却会悄悄展现出来，从同事们不时传来的好消息中，我意识到一种良好的风气正在形成，荀子在《劝学》篇中提出“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”，在这样日复一日的积累中，我们的集体一定会脱颖而出，展现珠玉一样的光彩。

四、与家长建立起良性的互动关系

任课教师的更换最容易引发学生家长的担忧，特别是这位教师同时还是学生们的班主时，恰巧，我就面临这样的问题，在与家长进行初步交流时，总会在家长的话语和语气中感觉到一丝担忧，一丝怀疑，换位思考，这样的担忧不仅可以理解，而且是有必要的，我立下决心要化压力为动力，在获得学生的认可时也得到学生家长的认同。

随着班级纪律，学生学习习惯的改善，在与家长进行交流时，已经不在感觉到怀疑与压力了，我松了一口气，我的努力终于见到了成效，可是随后又感到一股巨大的压力，家长的怀疑是一种压力，家长的信任更是一种压力，它时刻督促我更好的完成各项工作，我也将不懈努力让这个集体更加优秀。

五、明确了班级干部的职责，提升了班级干部的整体水平

带好一个班级，就得培养一批尽职尽责的班级干部，可是刚刚接手班级时，这些班级干部却也陷入了松懈状态，甚至有时不知道自己的职责所在，该管理的却不管，这样的班级干部明显会给班级管理带来障碍，我在约谈班级干部时也及时划分了他们的职责权限，在日常工作中也及时提点督促班级干部们的工作，对于做得好的地方及时鼓励支持，对于有欠缺的地方给出建议，几个月过去了，在我的班级里终于出现了一个职责分明的高效班干部群体，我也可以放心大胆地将一些工作交给他们完成了。

第二部分要总结我的语文教学工作。

一、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。这集中体现在备课与教学时对于导语部分的设计。在导入新课时，我力图让学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地开始语文学习。根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念??这比简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门，同时也有力地改善了课堂纪律培养了学习习惯。

二、狠抓基础知识板块

由于多种原因，一个班级的学生在基础知识掌握上总会出现参差不齐的情况，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范书写，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻地注意容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我除了严格遵循教研组的要求以外也利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且精力也集中，对他们记忆生字很有帮助。

三、注重作品分析，培养学生阅读能力

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，可以说市面上任何读本、练习册在

质量都无法与这些经全国教育专家一致审核通过的精品媲美，因此，若问我学什么可以培养阅读能力，我会毫不犹豫地告诉他“教材”。在教学工作中我更是将教材奉若至宝，备课时参考各种资源，力图挖掘教材的每一个亮点，力图穷尽每一个问题，在授课时我会要求学生反复诵读，积极引导学生自主学习，突出重点地进行点播，启发学生就选文的亮点进行品评，让每一个学生都能有所收获，经常提醒学生每一节语文课都在培养良好的阅读能力，只有上好这每一堂课才能让自己有理想中的进步。

四、严格修改学生习作，给予尽量细致的点拨

作文，无疑是语文教学的一大主题，对语文学科来说，好的作文就是成功的一半。具体到三年级作文来说，已经跳出了一二年级看图作文为主的层次，向着更深更难的方向发展了，叙事，状物逐步添加往往使得学生们措手不及，这对语文教学提出了更严苛的要求。

为此，我坚持收集优秀作文，并按照教学目标进行分类，在作文指导课上，我会先给出作文主题，进行解释与说明后则大量的给学生提供范文，并要求学生思考范文的优势在哪里，甚至对范文进行逐句分析，争取让学生在范文里领略写作要求，提升写作能力。

在收到学生的习作之后，我会细致地对学生底稿做出修改，从字词到内容，指出问题，提供解决方法，然后要求学生将作文重新书写，之后进行二次批改，争取每一篇作文都合格，每一篇作文都进步。

新年的钟声即将敲响，紧接而来的将会是新的学期，新的生活，新的挑战，希望我们这个集体，在新的一年里取得更大的进步，我也将更加努力地工作，不辜负大家对我的期望。