参观类作文(精选多篇)

第一篇：如何写好参观活动类作文

如何写好参观活动类文章

一、 教学目标：

1、知识与能力：要能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。

2、过程与方法：学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。掌握“写参观游览的文章”的基本写作要求和方法。

3、情感与价值观：

要以审美的眼光来欣赏我们周围的景观，善于捕捉生活中每一个美的瞬间。

二、 教学重点难点：

1、重点：掌握“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”几种写作方法，进行写景 。 突破方法：通过课上指导和学生范文阅读，让大家掌握常见的几种写作方法。

2、难点：抓住特点进行描写，抒发真情实感。让学生回忆生活中的景观是否确如老师所读片断中所写。然后请学生自己尝试着写片断。

三、教法与学法导航：

教法：启发式教学、语段展示点评法：

学法：讨论对比法，小试身手法

四、 教学准备：

学生准备：准备两篇参观游览的语段；准备在作文本以便上课训练教师准备：准备好采用各种不同写作方法的参观游览的语段制作成课件

五、 教学过程、

〈一〉、导入：

天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼??那么，怎样写出景物的特点呢？

关键的是要进行细致的观察。

传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像是毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣顷刻大雨如注，竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文与可彻底地了解了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。

1、学习本单元后的写作知识短文：

（1）、学生自主阅读，圈点主要内容。

（2）、明确：

①参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料。

②写参观游览的文章要注意条理清楚，思路有三种：“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”。

③参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，“观山则情满于山，观海则意溢于海”，让读者受到感染。

2、参观游览的文章的基本结构及要求：

（1）、开篇适宜点明参观游览的对象，语言简练。

（2）、主体部分采用“定点观察”、“移步换景”或“分类摹写”的方法，条理清楚地交代参观游览的路线，抓住景物特征，运用生动形象的语言有顺序地描写景物，在描写中融入自己的真情。

（3）、在文章结尾处再次抒发自己的情感。

六、注意点提醒：

（1）、要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。

（2）、捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时，就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。

（3）、调动各种感觉器官来观察。 （看听闻尝触）

七、为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，我们还可以采用多种表现手段来丰富描写，从而增添文章的情趣。

请学生回答几种常见的表现手段，可以由几个学生补充作答

主要是：

a、用比喻等手法状物绘景。

著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻”。确实这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女，也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来，比喻也要创新。如果总把某种景物的比喻固定化，那是不会增添文章的情趣的。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。恐怕他说的也是这个道理。拟人，是把没有思想感情的事物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的守护神”，“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景，文章就更富有感染力。

b、用动静结合的手法状物绘景。

要能够以动写静，动静结合，这才是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。 c、运用传说，状物绘景。

状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。

※语段展示，让学生讨论分清下列语段都采用了哪些写景的方法，各有什么特点？a、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

学生回答：采用“移步换景”的方法，用“从小丘西行”、“伐竹取道”、“下见” 清楚交代行踪路线。运用修辞写出水声和水色特点，紧扣景物特征，见景生情，语言生动形象。

b、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

学生回答：“定点观察”，按自上而下的顺序观察，发挥想象，突出景物特征。c、《阿里山纪行》

学生回答：

（1）、采用“移步换景”的方法，从进山到下山，行踪路线交代得非常清楚，一边走一边看，把看到的不同景物依次写下来。

（2）、抓住景物特征，运用多种修辞方法进行描写。进山时林海幽深，深山深处潭水清澈、林区宁静、曲径幽路、森林无边，神木巨大悠久和受到“巨创”，语言生动形象。这些富有特征的鲜明的画面一幅幅展现在读者眼前，使我们有身临其境的感觉。

（3）、景中有情，字里行间充盈着浓浓的爱意。

d、《美丽的西双版纳》

（1）、采用“分类摹写”的方式，截取一个个片段，用小标题来构建全文。小标题句式一致，具有概括性、准确性、鲜明性，从不同的角度突出标题中的“美丽”两字。

（2）、片段之间过渡自然。

e、《蓝蓝的威尼斯》

以作者游览路线为经，将立足点的变换交代清楚。对景物有所取舍，描写具有代表性的景点，突出景物特征，决不记“流水帐”。多用比喻，语言形象生动。

八、板书展示：

注意点提 ……此处隐藏2941个字……因为工业设计是一个品牌的灵魂！我更加赞同“产品是有生命力，有情感的”这个观点，与产品对话，赋予产品以灵魂，用心设计出每一件超乎想象的产品，而不是有功能无感情的工具。

第四篇：观察描述类作文

观察描述类作文的写作要领：

1） 头绪分明，脉络清晰

写好观察描述类作文，首先要头绪分明，脉络清晰，明确文章要求写什么。要对所写的事件或人物进行分析，弄清事件从发生、发展到结束的整个过程，然后再收集所选取的素材。这些素材都应和五个“w”和一个“h”有关（即who what when where why和how）。尽管不是每篇文章里都必须包括这些，但动笔之前，围绕这五个w和一个h进行构思却是必不可少的。

此外，描述的顺序和文章的过渡也是在安排文章布局时需要格外注意的地方。无论是顺叙、倒叙、插叙还是补叙，都要使读者明白事情的来龙去脉，要恰当使用。如果使用不当，反倒会弄巧成拙，使读者不知所云；在地点转移或时间、事件发生转换以及由概括说到具体叙述转变的时候正确使用过渡词可以在文中起着承上启下、融会贯通的作用。

2） 突出中心，详略得当

在文章的框架确定之后，对支持故事的素材的选取是很关键的。选材要注意取舍，应该从文章主题的需要出发，分清主次，定好详略。要突出重点，详细描述那些能表现文章主题的重要情节，略写那些非关键的次要情节。面面俱到反而使情节罗列化，使人不得要领。这一点是写好观察描述类作文所要解决的一个基本问题，也需要一定的写作技巧。

3） 语言活泼，准确生动

观察描述类作文要用生动的语言对人、事、物加以叙述。一篇好的观察描述类作文的语言既要准确生动，又要表现力强，这样才能把人、事描写得具体生动、其可读性才强。

引用故事情节中主要人物的对话是观察描述类作文提高表现力的一种好方法。适当地使用直接引语代替间接的主观叙述，可以客观生动地反映人物的性格、品质和心理状态，使记叙更加生动有趣，内容更加充实具体。

范文：

planting trees

it was such a fine weather on april 8, 2014.that day our teacher and all the students in our class one went to the suburb of our city to plant trees.（起：点名植树的时间、地点、当时的天气及参加者）

upon arriving at the planting place at 8 o’clock, the teacher assigned the task of requiring each of us to plant 5 trees at least, which was no easy task for all of us, but we accepted the challenge. then heated competition began. we set about digging, planting and watering. all of us were going all out to finish our task, afraid of falling behind. among us, our monitor set a good example to us. in spite of his illness, he accepted his task and finished it ahead of time. then he went on to help others without a little rest. after work, he was wet all over. he looked pale, but he was full of joy.（承：描述植树的场面，并重点介绍了班长的情况）

looking at our fruit of the rows of the young trees, we smiled pleasantly, forgetting our tiredness.（合：感觉劳动是值得的）

第五篇：作文 成长类

2014年2月14日，胡锦涛总书记向获得2014年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士

谢家麟和中国科学院院士、中国工程院院士吴良镛颁奖。

2014十大感动中国人物是：

1、为新中国核事业作出巨大贡献的科学家朱光亚，

2、为官清廉的公安战线楷模刘金国，

3、人民群众奉献一生的党的基层干部杨善洲，

4、奠基中国肝胆医学年届九十依然工作在手术台上的医生吴孟超，

5、坚持12年爱心长征，改变山区麻风病村的台湾爱心人士张平宜

6、在危急时刻奋力救下坠楼婴儿的最美妈妈吴菊萍，

7、从成都到高原地区扎根支教的教师夫妇胡忠、谢晓君，

8、靠卖羊肉串资助贫困学生的草根慈善家阿里木，

9、从八岁开始伺候瘫痪养母12年的孝顺女儿孟佩杰，

10、自小失去双臂却创造出生命奇迹的钢琴师刘伟。

《感动中国》是中央电视台年终重头节目之一，每年举办一次，到今年是第十年。《感动中国》节目被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。

随着热烈而又经久不息的掌声响起，校长宣告：为期六天的新生军训圆满结束了。 连续几天38度的酷暑高温，没有吓倒和打败我们。那火红的太阳，就像烈火一样，无情地燃烧着我们的肌肤。因太阳暴晒，大家的衣服都被汗水漫湿了，那汗珠一滴滴地滑过脸颊，滴落在操场上。不一会，教官喊一声洪亮的口号“起步走”，我们便两手升直，抬头挺胸，目视前方，踏着稳重的脚步，一步一步向前走。我们一边走，教官一边耐心地纠正我们的错误。训练良久，我不禁感到脚下一整刺痛，膝盖不受控制地弯了下来。我突然想到老师教的句子“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”是啊，如果我不努力，就拿不到好名次了，还会影响到整个班集体。我一定要努力，为班争光！我则伸直了膝盖，挺直了腰，继续站好标准的军姿。 在这几天中，我们变了。过去，我们是软弱的，自私的，总是以自我为中心，不懂得为他人着想，集体意识不强，以突出自己而沾沾自喜，以压过别人而洋洋自得。同学之间争吵、打闹、赌气……现在，我们是钢毅而又坚定的，集体意识越来越强，懂得了要为大家着想，为班级着想，还知道如果一个集体内部不团结，即使它的外壳再坚硬，也是不堪一击。只有团结起来，众志成城，才能战胜一切困难。所以，同学们携起来手来，用昂扬向上的精神风貌，用细微务实的实际行动，齐心协力，使我们的集体成为一艘经得起风浪的巨轮，乘风破浪，扬帆远航

我相信，经过这次军训，我们成长了，懂事了，更有责任心、上进心和集体荣誉感了。无论未来是怎样，我们都可以认真地、从容地去面对。