教学管理经验汇报材料

教学工作汇报

各位领导下午好：

下面由我来做学校教学工作汇报。我从2010年开始担任我校教务处副主任职务，当时王校长是主管教学工作的副校长，王校长是局里有名的业务能手，在她的领导下，我们学校的教学管理工作井井有条，那时我的工作也比较轻松，从2014年王校长被任命为一把校长以后，由于一直没有管教学的副校长和教务主任，所以学校的教学工作就全落在了我的身上，又正赶上迎接义务教育均衡发展检查，我成了我们学校的总负责人，工作量非常大，感觉每天都有干不完的活，可还是担心达不到局里的要求，还好本身就是做业务出身的校长大力支持我，给了我很大的帮助，好多活都是我们一起完成的，一把校长亲自动手做业务的我不知道是不是就她一个，但是肯定不多，她的工作热情也感染了我和其他学校领导，大家齐心协力，攻克了一个个难题，我记得每次蔡局长、王局长以及教育局的多位领导多次来我校检查指导工作，每次我都跟在领导身边认真记录领导提出的整改意见，领导走后我和校长一起研究落实领导意见，改进不足之处，省预检抽中我们学校，校领导和全体教师齐心合力迎检，我和校长拿着细则一条条落实，最后得到了省里专家的好评，后来的省检、国检虽然没抽到我们学校，可是我们也踏踏实实把工作做到位，做好随时迎检的准备，去年听到国检顺利通过的好消息时，感觉心里一块大石放下了，同时也非常欣慰，也为我们凌海教育人的精神感到骄傲。

在做迎接义务教育均衡发展工作的同时我们也没有松懈学校的教学管理工作，我深知教学是学校的生命线，教学质量没了，一切都是空谈。去年国检通过后，我更是把所有精力投入到学校的教学管理工作中来，下面我分以下几个方面把我校从去年九月到现在的教学管理工作向各位领导汇报：

一、加强教学过程的监控，加大常规检查力度。

规范教师的教学行为，组织全体教师认真学习《课堂教学常规》对每位教师我们着重抓好教学常规的七个环节：备、教、辅、改、考、评、研。

（一）、抓实集体备课。我们采用课时教案法，规定任何人都不得使用旧备课笔记，旧教案上课；一方面在备课内容的深入上花力气。我校每周的集体备课活动采用同年级同学科备课组集体备课制，做到“五定”：定时间，定内容，定对象，定场所，定主持人。活动过程按集体备课的五个基本环节“学、研、写、说、评”进行。1、学：要求每位教师参加活动前要先认真钻研下一周的教学内容，熟悉，研究教材，总体上了解教材的知识体系，各部分知识间的内在联系，认真分析每个章节知识的的重点、难点，明确课程目标要求，寻求突破知识难点教学的方法或手段。教法的选择应根据教材内容、教学目的，学生的年龄特征，知识基础和接受能力，做到因材施教。练习的设计、安排，既要调动优等生的思维，又要诱发差生的学习动因，做到层次清楚，重点突出，前后衔接，过渡自然。充分利用教具，实验和多媒体手段，优化课堂教学。根据本班学生的实际拟写一课时的初步教学预案，思考并记录个人备课过程中遇到的困惑或问题。2、研：研讨时，教师把自己备课过程中遇到的困惑或问题提出来与同伴互相交流，大家畅所欲言，各抒已见，谈自己的看法或经验，实现资源共享， 3、写：在集体讨论的基础上，老师们重视审视自己的教学设计，再次进行修改。4、说：重新修定后，一节教学内容指定一位教师说课。5、评：听完一节的说课后，其余老师及时进行评议，并根据本人的教学经验谈各自的看法和建议，以达到集思广益，优势互补的目的。即使统一备课，集体备课。自己也要根据本班实际及自身素质再进行整合，二度设计，让教学“个性化”。这样的备课形式，可以充分发挥老教师的作用，以老带新，取长补短，对重点、难点进行深入研究，研究突出重点，分散难点，解决疑点的方案。对备课中的疑点问题提到教研组活动中进一步探讨，从而确定既有利于学生接受，又遵循科学规律的讲法和做法。通过集体的力量使教师的业务水平得到不断地提高，同时也能避免让教师做一些重复的无意义的劳动，让教师们省下抄教案的时间，开展教学研究，从而真正提高教师的业务素质。（二）、抓课堂教学。首先，大力推进课堂教学模式改革，提倡高效课堂教学模式，我们要求教师深入研究本学科特点，并结合自身的教学特点，寻求适合自己的高效课堂模式，不能一味地模仿别人，每位教师都上报自己的高效课堂教学模式，并对每位教师上报的高效课堂教学模式逐一研究审批。其次，在教学中实施“培尖补差”战略。我校学生生源复杂，学生基础参差不齐，因此做好培尖补差工作对提高我校教学质量具有战略意义。我们具体办法是“三定”：定辅导对象、定辅导时间、定辅导措施。“两结合”：实行课内和课外相结合、校内和校外相结合。辅导措施主要有三点：第一，课堂上，教师重点辅导这些对象。教师上课，起点是差生，课堂上提问，黑板上板演习题，作实验都是差生来打“头阵”。第二，让优秀生带好后进生。每个班主任在排座位时，坚持好生、差生同桌，便于优生帮助差生。课堂讨论时，前后同桌相互配合，好生发现差生对思考题的回答有偏差或错误时给予帮助纠正。这样不仅是优差生同时得到提高，而且营造出良好的互相学习氛围。第三，实施差生过关制度。他们坚持利用课堂上的“边角时间”，有重点地检查差生的自学情况，差生的作业优先批阅。 课堂上实施“培尖”，“补差”的战略，大大提高了课堂教学效果，学生学的紧张，学的生动，为全面提高教学质量提供了保证。

（三）、扎实开展校本研训。校本研训是促进教师专业成长的重要途径。我们从三个方面着手。第一方面，规范培训管理。我们从培训内容、材料收集、学分登记上都做到严格、规范；在培训内容的收集、登记上，我们坚持只要体现教师教育教学能力 ……此处隐藏1802个字……规的前提。领导深入基层，吃苦在前，享受在后，公平公正，诚恳待人，给教师充分的信任，为每一位教师营造自身发展的空间，构建施展才华的平台，营造一个平等团结、尊重的氛围，创造一个宽松的环境，这样教师就会心情愉快地为学校工作。几年以来，我都在工作中率先垂范，模范遵守各项规章制度，凡是要求教师做到的，自己先做到。尽管学校的教学管理工作都压在我一个人的身上，工作压力、工作量都很大，但是我一直坚持和其他老师承担同样的教学任务，不管工作有多忙也绝不耽误教学工作，其实我分管的工作非常多，不光是教学管理，还有学生电子学籍所有操作，教师考勤，教师继续教育、培训，学校考务工作，包括平时考试、期中、期末考场安排，监考安排，成绩统计，质量分析，中考报名等等，我工作的微信群、qq群一共有八个，有中教科的，初中部的，师训部，招生办的，每天都有好多通知需要处理，好多时候我还需要出去开会，但是我从来不耽误自己的课，一般我开会都是半天，如果下午开会，我就先来学校上班，上完课再去开会，如果是上午开会，我就把课串到下午，散会以后回学校上课。在听课、参加教研活动，参与教师的备课、听课、评课，交流研讨等方面都是亲身参与，身先士卒，每次做公开课，我都是第一个上阵。面对课改实验中出现的问题，与老师们一起认真分析探讨，寻求积极的对策。所有教学教研活动都要全程参与，决不做“旁观者”。率先垂范，身体力行，营造了管理者与教师和谐的氛围，方便工作的开展，我的工作也得到了全体教师和学校其他领导的支持。

三、加强校园文化建设，打造学校特色。

多年以来，我校的教学质量一直在农村中学中名列前茅，在初中教学竞争日趋激烈的今天，我校在地域、生源、师资均不占优势的现实背景下，靠什么去和其他兄弟学校竞争？首先当然是靠管理，管理出效益，前面已经说过，这里不再重复。其次我们靠的就是是我校长期以来形成的优势——学校文化。学校文化是无声的课堂，是一种隐性的教育力量，是一所学校的灵魂。深厚的文化底蕴、高尚的文明修养、良好的精神面貌，特别是优良的校风、敬业的教风、浓厚的学风一直为我们引以自豪，也是学校教学质量长胜不败的法宝。这几年我们新建了宽敞明亮的教学楼，新建了高标准的操场，师生亲手栽植了看桃林，景观树，为校园的美化绿化贡献自己的力量。我深知要真正形成良好的校风教风学风，必须经历一个长期渐进的过程，并且一直保持下去，我们抓住校园和课堂两个主战场，校园，是优良校风教风和学风赖以存在的主要阵地，也是最能显现校风教风和学风面貌的重要窗口。师生的文明行为、整个学校的面貌秩序、校园文化科技活动，无不在这里充分显示出来。所以我们采取各种措施，促使校园秩序进一步稳定，校园环境更加整洁、优雅，全体师生举止更加文明，科技文化活动更加活跃，积极进取、团结向上、崇尚知识、勇于成才蔚然成风。教室，是充分展示教师“教”和学生“学”这两者相辅相承的领地，也是文明行为、卫生状况等众多风貌综合反映的场所。教师的教学情况，学生的学习表现，都将在这里“验光”。教书育人，为人师表，勤奋学习，刻苦攻读的风尚也在这里不断显现。我们要抓住教学和卫生这两个方面进行严格的检查督促。教师在课堂上进行启发式教学，有利于引导学生进行创新性思维，调动学生的学习积极性，促进学风建设；学生通过深入细致地钻研教材、积极思考、大胆提问，可以促使教师不断学习和补充新知识，提高授课技巧和水平，进而促进教风建设。这样才能真正达到教学相长的目的。才能让我们优良的校风、敬业的教风、浓厚的学风一直传承下去，让谢屯初中越来越好。

校园文化是学校的灵魂，那么特色就是学校的亮点，也是学校的品牌。在多年作文教学实践的过程中，我校全体师生一致认为：一所学校必须从自己的传统优势出发，从学校的传统积淀中，寻求适合本校发展的优势，精心培育，长期实践，形成学校诸多项目中的一个亮点，进而建设特色学校，打造教育品牌。我校的优势学科是语文，因此“着力作文教与学的研究，创建作文特色学校”成为我校的特色办学策略。作文特色建设是一项长期的艰巨的工程，我们针对学校的实际，制定了三阶段发展目标：第一阶段，一年内形成教师愿教、会教作文，学生愿写、会写作文，力争在学校内形成师生乐于写作的氛围；第二阶段，两年内形成一整套行之有效的作文特色教学法，力争形成在学校周边有一定影响的学校特色；第三阶段，力争在三到五年内学生语文素养大面积提升，语文成绩名列前茅，形成以作文教学为特色的学校。近两年，我校围绕作文教学研究，特别是结合新课程实验，开展了扎实有效的研究活动，营造了浓厚的作文教育氛围，我们编写了作文校本教材，每周开设写作课，每学期组织一次作文竞赛，积极参加各级各类写作大赛，并取得了丰硕的成果：李玉梅老师指导的《最美的人》一文，在第二届锦州市中小学生“中国电信杯”寒假征文活动中，被评为中学组三等奖；在锦州市关工委、锦州市教育局、共青团锦州市委员会联合举办的“中国梦.我的梦”征文大赛中，我校共有5名同学分别获得一、二、三等奖，李玉梅老师获得指导教师二等奖；宋程程同学的作品《我扶起了亲情》、李琪同学的作品《诚信在其中》、石依秀同学的作品《质朴的心》在辽宁省第四届“华育杯”中小学生好作文网络征集展评活动中荣获一等奖；李玉梅老师、何旭老师荣获指导教师一等奖；林新宇同学的作品《将禁烟进行到底》、苏莹同学的作品《难忘的吆喝声》、王超群同学的作品《谎言也是一种爱》、张良同学的作品《人与自然》在辽宁省第四届“华育杯”中小学生好作文网络征集展评活动中荣获二等奖；冯丹老师、佟丽艳老师荣获指导教师二等奖；陈思宇同学的作品《用爱谱写和谐的乐章》、张思瑶同学的作品《冬天不再寒冷》在辽宁省第四届“华育杯”中小学生好作文网络征集展评活动中荣获纪念奖；刘唯佳同学荣获辽宁省“家的味道——给家人的一封信”征文活动初中组三等奖。这些成绩的取得让我们欢欣鼓舞，也激励我们继续前行，以后我们会沿着这条路继续走下去，让这一特色成为谢屯初中的亮点。

回顾一年来的工作，有很多的感慨，在工作中，有得也有失。我所分管的教学工作能有序进行、顺利开展，得到同志们的认可与肯定，这与校长的正确领导分不开，与全体班子成员的关心、支持分不开，与全体教职工的辛勤耕耘分不开，今后我将一如既往的做好学校的教学管理工作，不断提高我们的教学质量。

以上是我对我校一年来教学管理工作的简要总结，敬请各位领导批评指正。