一年级的读书笔记

第一篇：《心平气和的一年级》读书笔记

《心平气和的一年级》读书心得

这不是晦涩高深的教育专著，也不是简单空洞的实际案例，而是一位活生生的老师在我们面前展示着关于一年级学生学习的点点滴滴，读来感觉受益匪浅。

心平气和的一年级，顾名思义。这样的书名就吸引了我，回想这短短的一个月的教学时间，我每天都在急躁和不安中读过。急躁孩子们还不知道怎么做一年级的小学生，急躁他们在各项常规的表现，不安于日子一天天度过孩子们对拼音的掌握程度又如何。《心平气和的一年级》此时就成了我最想拜读的书。

一、日记体中感悟点滴

薛老师的日记我非常感兴趣，无论从哪一页翻开都能继续往下读去。她的语言诙谐生动，读得轻松又能带来思考。其中她的不少观念、做法都是值得我借鉴的，如“至少利用半个学期的时间，利用一切机会一切手段，强化一个观念：安静。”“大家记住了，不光老师讲课大家要安心听，同学发言的时候，也要安心听。不肯听别说话的人，老师是不会让他发言的。凭什么你不听我们的，却让我们听你？”等等。这些问题我常常在为这些问题而烦恼，如今看到薛老师的做法感觉茅塞顿开，确实，这就是一本“实战宝典”。教学中的点点滴滴在薛老师的日记中都有记录，细细品味，我的知识背囊也渐渐充实。

而日记体的另一优点就是将日期与内容都能让人一目了然。将现在的日期对照着薛老师的日记，薛老师在短短的一个月的时间便将拼音教学完了，更是抓紧了国庆假期进行拼读训练。而我的教学进度还停留在薛老师的三分之二，虽然我是一名新教师，在这方面无法赶上薛老师，但是她的这种稳打稳扎教学方式还是值得我学习。

二、给家长的信中反思自己

薛老师是用“信”的形式与家长进行沟通，一封封信细细品读。薛老师不仅注重孩子的学习，更是注重学习习惯的养成、强调阅读训练。而自己一名初出茅庐的新教师，只是一味追求着完成教学进度，根本没有重视起孩子的学习习惯的养成，甚至自己都没有意识到阅读的重要性。现在与家长交流的方式多样，有七彩桥，有飞信，有短信，有电话。可是我们都忽略了最真诚最有效的方式-----给家长的一封信。薛老师的信还是连续的，一封信只讲一个内容，并附有具体方法，不是简简单单的笼统而言。就坚持这样的方式与家长沟通，我们也能看出薛老师对教育诚挚的心。

三、在实际工作中总结与完善

读书也是一种成长，在静心读书中感受教育的静气。我与薛老师毕竟还是有差异的，在有些方面也不刻意强求自己。但是薛老师的认真态度与在教学中的做法是很值得学习的。在今后的工作中，我将常

常用“心平气和”来提醒自己，调整好自己的心态，在此基础上再教育我的孩子们，与家长们沟通。

身边的老师们也是一本本书，或许有和我一样的新老师，又或许他们已经将薛老师的做法融入自己的教学中，又或许比薛老师的做法更适应自己班。这些都是值得我慢慢探索，学习再融合的。

一名新教师的成长道路是很漫长的，欲速则不达，只将点点滴滴渐渐渗透到我的教学中，逐渐逐渐完善我的教学。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

第二篇：小学一年级读书笔记

初中一年级读书笔记：《老人与海》

一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。

“《老人与海》是一首田园诗，大海就是大海，不是拜伦式的，不是麦尔维尔式的，好比荷马的手笔：行文又沉着又动人，犹如荷马的诗。真正的艺术家既不象征化，也不寓言化——海明威是一位真正的艺术家——但是任何一部真正的艺术品都能散发出象征和寓言的意味，这一部短小但并不渺小的杰作也是如此。”美国艺术史家贝瑞孙是这么评价《老人与海》的。

小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼??”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。再看看我们，平时遇到一点小困难，我们都叫苦连天。我们是祖国的未来，应该像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。当我读到“大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上??”时，我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫，并最终赶走了这群鲨鱼。但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还风趣地批评自己的左手“该工作的时候却在休息”的时候，我也被老人乐观的精神所折服。在生活中，有些损失是不可避免的，我们应该以乐观的态度来对待，不能斤斤计较。最后，小说以一个少年看到老渔夫在度量足有十八英尺长的大马林鱼，再次描写了这条鱼的巨大，说明老渔夫所克服的困难之大，非比寻常。小说歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也应该像他那样，不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。

海明威为什么没有让老人最终胜利呢？用小说中老人的话来说：“一个人并不是生来就要被打败的”，“人尽可以被毁灭，但却不能被打败。”这就是《老人与海》想揭示的哲理。不可否认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架，这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过，难道他不是一个胜利者吗？老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。从世俗胜利观的角度看，老渔夫不

是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。可是，在理想主义者眼里，老渔夫就是胜利者，因为他始终没有向大海没有向大马林鱼更没有向鲨鱼妥协和投降。就如音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁，但我不能被征服”。

第四篇：《心平气和的一年级》读书笔记

《心平气和的一年级》读书笔记

教师：季晓

这本书一位学生的家长送给我看的，开学初状态不是很好，再一次和家长的交流中，家长说自己有一本书很好，可以借我看看。就拿来了。这不是晦涩高深的教育专著，也不是简单空洞的实际案例，而是一位活生生的老师在我们面前展示着关于一年级学生学习的点点滴滴，读来感觉受益匪浅。

心平气和的一年级，顾名思义。这样的书名就吸引了我，回想这短短的一个月的教学时间，我每天都在急躁和不安中读过。急躁孩子们还不知道怎么做一年级的小学生，急躁他们在各项常规的表现，不安于日子一天天度过孩子们对拼音的掌握程度又如何。《心平气和的一年级》此时就成了我最想拜读的书。

一、日记体中感悟点滴

薛老师的日记我非常感兴趣，无论从哪一页翻开都能继续往下读去。她的语言诙谐生动，读得轻松又能带来思考。其中她的不少观念、做法都是值得我借鉴的，如“至少利用半个学期的时间，利用一切机会一切手段，强化一个观念：安静。”“大家记住了，不光老师讲课大家要安心听，同学发言的时候，也要安心听。不肯听别说话的人，老师是不会让他发言的。凭什么你不听我们的，却让我们听你？”等等。这些问题我常常在为这些问题而烦恼，如今看到薛老师的做法感

觉茅塞顿开，确实，这就是一本“实战宝典”。教学中的点点滴滴在薛老师的日记中都有记录，细细品味，我的知识背囊也渐渐充实。而日记体的另一优点就是将日期与内容都能让人一目了然。将现在的日期对照着薛老师的日记，薛老师在短短的一个月的时间便将拼音教学完了，更是抓紧了国庆假期进行拼读训练。而我的教学进度还停留在薛老师的三分之二，虽然我是一名新教师，在这方面无法赶上薛老师，但是她的这种稳打稳扎教学方式还是值得我学习。

二、给家长的信中反思自己

薛老师是用“信”的形式与家长进行沟通，一封封信细细品读。薛老师不仅注重孩子的学习，更是注重学习习惯的养成、强调阅读训练。而自己一名初出茅庐的新教师，只是一味追求着完成教学进度，根本没有重视起孩子的学习习惯的养成，甚至自己都没有意识到阅读的重要性。现在与家长交流的方式多样，有七彩桥，有飞信，有短信，有电话。可是我们都忽略了最真诚最有效的方式-----给家长的一封信。薛老师的信还是连续的，一封信只讲一个内容，并附有具体方法，不是简简单单的笼统而言。就坚持这样的方式与家长沟通，我们也能看出薛老师对教育诚挚的心。

三、在实际工作中总结与完善

读书也是一种成长，在静心读书中感受教育的静气。我与薛老师毕竟还是有差异的，在有些方面也不刻意强求自己。但是薛老师的认

真态度与在教学中的做法是很值得学习的。在今后的工作中，我将常常用“心平气和”来提醒自己，调整好自己的心态，在此基础上再教育我的孩子们，与家长们沟通。

身边的老师们也是一本本书，或许有和我一样的新老师，又或许他们已经将薛老师的做法融入自己的教学中，又或许比薛老师的做法更适应自己班。这些都是值得我慢慢探索，学习再融合的。

一名新教师的成长道路是很漫长的，欲速则不达，只将点点滴滴渐渐渗透到我的教学中，逐渐逐渐完善我的教学。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

第五篇：一年级学生的读书笔记三篇

花格子大象艾玛

曾奕萱

同学们，你见过大象吗？我想你一定会回答：“见过，在动物园里。”那么，你见过一头满身花格子的聪明象吗？告诉你们，我见过，在英国作家大卫的书里，我认识了这头特别的象。

艾玛很聪明，不过有时也会犯傻，它经常边走路边思考问题，有一次还撞到了长颈鹿。

艾玛有时很俏皮，它会爬上树，用口技说：“我掉进河里了，快来救我呀！”结果它的表弟韦伯来了，到处找它，艾玛在树上咯咯地笑：“我被老虎叼进洞了！”韦伯赶忙去找老虎先生，问艾玛在哪里，老虎说没见过呀。找来找去，都没有找到，害得兔子们手爪子挖洞挖得都麻了。最后，艾玛才说：“我在树上呢！快饿死了，快把我救下来！”韦伯一直没有弄明白艾玛怎么上树的。你说，艾玛调皮不调皮？

艾玛是一头与众不同的象。最搞笑的是大笑节的时候，它把所有的象都涂成了花格子，而自己什么也没有涂，第一头象早晨醒来，看到全部都是花格子大象，不知哪个是艾玛了，大家都冲到河里洗澡去了，艾玛则躲在象群的中间，最后大家都乐坏了，这个节日过得很快活。

我很喜欢艾玛，我喜欢五颜六色的象，它就是这样的象。它有着聪明才智，它很大方，象宝宝丢了玩具熊，艾玛就把自己的给了它。

勇敢的小鹿班比

曾奕萱

暑假里，我的枕头边上一直放着一本书，一有时间我就会拿出来看一会，这本书就是《小鹿班比》。

班比一出生就会走路了，小尾巴一晃一晃的，相当可爱。它还没有长出鹿角的时候，它妈妈为了保护班比，把白魔（猎人）引向了自己，被白魔杀了。班比渐渐长大了，它被老鹿王选为继承人，跟着老鹿王学了识别陷阱，区分有毒的植物，带它去了很多它不曾去过的地方，教它如何寻找水源、食物，班比很爱提问题，经常向老鹿王请教。

书里讲到了暴燥的乌鸦、彬彬有礼的兔子先生、调皮可爱的小松鼠、温柔的表妹芬妮，我最喜欢的是班比，它勇敢、善良，当危险来临的时候它挺身而出，挽救了鹿群。当白魔来的时候，它把他们引到了灌木丛前，指挥着鹿群跳过去向森林逃生，而它自己等大家都逃走后才最后跳过去，甩掉了白魔的追踪。

书里最感动我的是班比妈妈死的那个场景，班比亲眼看着妈妈死，班比当时只顾向森林深处逃命，连哭也顾不上了，而我则哭得唏哩哗啦的。可怜的班比，芬妮和小博都有妈妈，而班比这么小就没了妈妈，它还没有长出鹿角，它该怎么活下去呀？那些猎人太残忍了，猎杀了鹿妈妈。人类为什么要这样做？人们与动物应该友好相处，就像小博住在一个好心的白魔家里一样，受到照顾。

我一直没有弄明白的是，公鹿为什么不和孩子们住在一起？谁能帮我解答

呢？百度也没有答案呢。看来，以后得看更多的书，在书中找答案了。

爱旅行的列奥

曾奕萱

《撒哈拉沙漠求生记》是列奥系列历险故事的其中一集，讲的是一个小男孩列奥、叔叔还有他的表妹宝萝在沙漠里历险的故事。他们每个人都很有性格。列奥很快乐，从来也不发脾气。叔叔火辣性格，每天至少发五次脾气。宝萝喜欢翻跟头，懂得很多。

我很喜欢列奥，他是全校打游戏机最棒的男生，但也是叔叔说的最单纯无知的家伙。每次遇到事情想也不想就勇往直前，比如遇到狼，他冲上去拿随身带的丛林刀就乱砍，结果被咬了一口，路也走不了，要叔叔背着走。

我在书里认识了沙漠玫瑰——一种重晶石；如果不下雨的话，把塑料袋套在植物上，大约四个小时后就可以得到水了；我还知道，沙漠里最宝贵的是水，骆驼一次最多能喝100升水??

我跟着列奥走进了沙漠、北极、亚马逊丛林、无人岛，与列奥一起探险一起旅行，这个世界真奇妙呀！